沈静书第一次觉得不对，是在上午十点十七分。
那时她正坐在公共理解处第三区的接待桌後，面前摊着一份再普通不过的校园语义调整申请。
窗外的光被白阶塔身反sHEj1N来，整个办公区亮得太均匀，亮到连人影都像先被磨过一层边角。
四周没有太大声音，只有低低的回覆语音、翻页声、还有系统偶尔替人补上的温和提示。
她原本以为，今天也会跟往常一样。
处理几个说明页看不懂的案件，安抚几个觉得自己最近反应变慢的家长，再替两三个「cH0U象词义疲劳」的学生做例行转介。
这种事她已经很熟了。
熟到很多时候，她甚至能在对方还没把句子说完之前，就大概知道系统会建议她用哪种语气接住。
可这次不一样。
坐在她面前的是个大概十一、二岁的男孩，穿着东区四中的制服，手指一直抠着书包边角，像不确定自己是不是做错了什麽事。
他母亲坐在旁边，神情紧绷得近乎发白，膝盖上还放着一叠被翻得皱巴巴的教材。
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